瓜果飘香，走访新疆

7月21日，南京师范大学一行四人在新疆阿克苏市、温宿县、拜城县、库车县的部分中小学走访了曾经在南京师范大学参加培训的老师们。每到一地，老师们纷纷赶来参加座谈会，赶来和自己的班主任王老师见面。他们激动地回忆在南师大学习的场景，都认为那段学习经历使自己的教学技能、理论知识、普通话水平都有了很大提升。

在南京师范大学培训期间，我的普通话从二乙提高到了二甲，在丁家庄中学实习的两个月，学会了许多东西。

借这个机会感谢党和国家、南师大给我们这样的机会去学习。一年，相当于十年，非常感谢。

我掌握了很好的教学方法，回来后我教高三，成绩比较好，学校领导也满意。我会继续学习，在岗位上发挥自己的作用。

我现在经常鼓励学生好好读书，向他们宣传南师大。在50中实习了两个月，那边学生的习惯很好，我回来也重视对学生的习惯培养。

这段学习经历使自己爱上了南京，爱上了江苏，希望自己的孩子将来也能到南京学习。

在南京那段时间，由于自己身体上的一些情况，学校和班主任王老师非常照顾我，离开南京时，王老师亲自开车将我送到机场，这一幕到现在都非常感动。

给我印象最深的还是王老师。虽然王老师年纪大了，但是很认真，有些我们不太注意的地方，每天都提醒我们，这种工作态度对我们影响很大。回来后我也想，为什么年龄这么大的老师还是工作这么努力，我们应该向王老师学习。

我的腿做过手术，每次王老师见到我都会问我，阿依努尔，你的腿好了吗？我很感动，要哭的样子。实习的时候，老师把我安排在最近的一所学校，非常感动。

王老师是非常善良的人，我已经毕业两年了，王老师一见到我就叫出我的名字！

王老师工作特别认真，对待学员像对待自己孩子一样，我很感谢王老师，我这辈子都不会忘了王老师。

大家发言时提到的王老师，就是他们亲切地称为“王爸爸”的班主任王春生老师。王老师退休前是南师大数学科学学院的党委书记，退休后的十年，不为名，不为利，全身心投入到南师大新疆少数民族骨干教师培训的管理工作中。

王老师满腔热忱地关心每一位少数民族老师，有的生病了，王老师带他们到医院，忙着挂号，找医生；有的遇到困难，王老师无私帮助他们；王老师常对他们讲，党和国家为少数民族骨干教师培训投入巨大，你们要珍惜机会，好好学习。

王老师保存着所有培训老师的通讯录，虽然他们离开南师大回到了新疆，但王老师始终和他们保持着密切联系。王老师也在2011年获得了江苏省“民族团结进步模范个人” 荣誉称号。今年六月，王老师送别了最后一期培训班学员，同时也实现了为党和国家教育事业工作50年的梦想。

在阿克苏市教育局座谈会后，曾经在南师大参加培训的五位少数民族老师与班主任王春生老师在教育局门前合影。

后排中间那位是玉苏普江•艾麦提，他是阿克苏市托普鲁克乡中学的生物老师，他说学校数学老师少，回来后继续教生物课的同时也教数学课。后排左一是艾克拜尔•艾尔肯，他是阿克苏市第一小学的数学老师。他们两位都是在内地读的大学，基础很好，再加上参加了在南师大一年的培训，目前都是学校的骨干。

在阿克苏市温宿县古勒阿瓦提乡中学，我们见到了从南师大培训后继续在该校任教的温齐古丽•图尔贡。她是学校的生物老师，她说正在建设学校的生物实验室，校长对她培训后发挥的作用赞誉有加。校园里既有“学好普通话”的黑板报，也有勉励学生刻苦成才的张贴画。

离开温宿县后，我们驱车来到了拜城县，有11位曾经在南师大参加培训的老师参加了在拜城县教育局的座谈会。下图中参加座谈会的沙比提•苏力坦（前排右二）就在拜城县大桥乡中学任教。

大桥乡中学离县城很近，也是我们看到的条件相对比较好的乡村学校。校园打造的是红色文化，教学楼走廊里有很多在此支教的老师和学校美术老师共同绘制的宣传画。

离拜城县比较偏远的学校是黑英山乡明布拉克村小学，离县城有近三个小时的车程。

照片左侧的女老师是肉先古丽•阿布拉，目前是黑英山乡明布拉克村小学校长。照片右侧的男老师叫艾合塔木•买买提，原来是拜城县米吉克乡中学的生物老师，目前是拜城县黑英山乡教育工委书记。两位老师都曾经在南师大培训一年。

这个小学规模不大，一至六年级，每个年级一个班，校园干净整洁，除了一排教室，还有计算机房和阅览室等，有户外乒乓球台等运动设施。这所小学的学生全部是维吾尔族，学生们中午都在学校集中就餐，大部分学生是寄宿在学校，周五下午放学后回家，周日下午返校。

黑英山乡明布拉克村幼儿园与小学紧挨着，园长是阿娜古丽•托乎提，她是公职人员在该村挂职兼任园长。

她说，该村幼儿园孩子全部是维吾尔族小朋友，幼儿园有小中大三个班，孩子们中午都在学校用餐。几年的实践证明，维族小朋友普通话水平提升很快，经过一年学习，能听懂普通话，能讲纯正普通话，能用普通话唱儿歌，大班结束进入小学后，能够适应国家通用语言教学。在另外一所学校，老师说，家长们都乐意送孩子到幼儿园，有时候家长太忙，就让大孩子把不满三岁的弟弟妹妹也带到幼儿园。

在拜城县，我们还到了黑英山乡中心小学，校园中央旗杆上的五星红旗在蓝天白云映衬下格外鲜艳。

学校板报栏中的教风、学风、校风，教学楼墙上的文明用语和办学理念，教师办公桌旁边的标语，处处彰显着老师们虽远离城镇，但初心不改的信念。

在库车县教育局，12位曾经在南师大参加培训的老师们参加了座谈，座谈会后都拉着班主任王老师合影留念。

在库车县第六中学，该校的热孜万古丽•艾克木（下图右一）、阿曼古力•热合曼（下图右二）、以及专程从新和县赶来的古力其米兰•居麦（下图左一）和她们的班主任王老师在校园里合影留念，她们都是曾经在南师大参加培训的骨干教师。

在库车县阿拉哈格镇中心小学，小学数学老师库尔班•依明上个月刚刚结束在南师大的培训回到学校。

他说，要把在南师大学到的东西用起来。校长和教育局的领导要求他，把学校以及邻近学校的数学老师组织起来，发挥“种子”作用，带动更多的老师。

这个季节，也是新疆瓜果飘香的季节，无论在学校办公室还是老师们家中，老师们都把水果、酸奶、馕端上桌，款待远道而来的客人。

大家边吃边聊，聊聊个人在南师大的学习情况，聊聊回到新疆后的工作情况，聊聊新疆全面实施国家通用语言授课带来的新变化。

我们真切感受到了曾经在南师大参加培训的少数民族老师对南师大的爱，对班主任王春生老师的爱，这份爱源自于他们在南师大期间，学校、任课教师、班主任王老师对他们真心实意的爱。老师们真切感受到了南师大的“厚生”精神，回到新疆后，也在自己的岗位上传承着这种“厚生”精神。虽然乡村学校离县城远，有的条件还比较艰苦，但他们乐观向上，一门心思想着怎么把在南师大学到的东西用起来，把孩子们培养好。

教育是快速改变一个人、一个乡村面貌的有效途径，也是持久改变一个人、一个乡村面貌的有效途径。同时，高校通过教育培训提升少数民族地区教师水平，也是一种服务社会的最直接最有效的方式。

十年来，近1000名新疆少数民族骨干教师在南师大接受培训，他们作为“种子”教师的作用一旦发挥出来，就能影响和带动身边的广大教师，新疆基础教育的水平尤其是乡村中小学基础教育的水平必将快速提升。

往期回顾

转载自校师培中心主任聂守平教授个人公众号

编辑丨钱乐希